给后进生家长“调”个“位”

一丝の阳光

朱玉龙

      下午放学送行孩子，几个后进生家长离得远远的。一次，两次……我看了心里很不是滋味。

      怎么才能让这些家长也“调”个“位”呢？尤其是铭的妈妈，她从来都在最远处……

      铭聪明、活泼、精力充沛，但贪玩、好动、自制力弱。他上课经常讲小话，下课铃一响就成离弦之箭，时不时的，还惹出“交通事故”需要我善后。最让我头疼的是他的作业，不管是课堂作业，还是家庭作业，很少能按时上交，我只好整天要债似的向他讨作业。讨得他见我就溜，也讨得我自己一肚子恼火。怎么办？带到办公室，放我身边看着写。这些事情，虽然我向铭的妈妈反映，尽量委婉、模糊化，可能还是让铭的妈妈压力山大吧？

      帮助铭，就是帮助铭的妈妈；帮助铭的妈妈，就是帮助铭。我一定要为他们调好“位”。

      中午，我又将铭带到办公室补作业。转个身的工夫，铭向我报告作业写好了。我一看那东倒西歪、散了骨架的几个字，来了气，撕掉让他重写。好不容易画了几个字，还让老师撕掉，铭忍不住抽噎起来。看他那副可怜样，我心软了，帮他抹掉眼泪：“你不完成作业，就不担心妈妈难过，爸爸揍你？认真完成作业，踏踏实实、轻轻松松玩，多好！”他一听哭得更凶了，看样子真被揍得不轻。我赶紧从抽屉里拿了一粒糖说：“老师每天都帮你，你好好做作业，做完老师奖你一颗糖。”没想到他听了以后，双手拿着糖，又哭起来，边哭边说：“老师，我先做完作业，再吃糖，可以吗？”见我点点头，替他抹眼泪，他止住抽噎，开始一笔一划写起作业。开学以来，第一次见他这样专注地写作业。没想到，小小的一粒糖，竟然有这样大的魔力！

      第二天早上，铭一见我就叫：“老师，糖！”“哪来的？”“你昨天给我的呀，我舍不得吃，回家拿给妈妈看，妈妈还不信。”他的眼神，有些落寞。

      我的心不禁一颤。

      这天辅导作业，铭的书面整洁了许多，我又拿出一颗糖：“你今天书面变整洁啦，老师奖励你一颗糖。”

      “铭，你今天对了五道题哦！”“铭，你今天自觉完成了作业，真让老师惊喜！”……连着几天，我每天奖励他一颗糖。

      一天放学，我叫住铭的妈妈。她拘谨地走近我，有些不好意思地问：“老师，他是不是又惹事了？”我笑着告诉她：“别担心，孩子最近进步很快哦！上课听讲认真，回答问题积极，交作业也按时了。孩子有积极的变化我应该跟你汇报一声的。”话音刚落，铭的妈妈就咧起嘴巴，那嘴角，简直咧到了耳朵根。

     果然，再接孩子，铭的妈妈不再躲在远处。她终于自己“调位”啦！

     让后进生和他们的家长都能“调”个“位” ，我迈出了第一步……

荆襄东区小学