把竞赛还给真正有兴趣有特长的学生

时光乱了年华

据央视近日报道，根据“双减”意见等文件精神，教育部正在会同相关部门，对《关于面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法（试行）》进行修订和完善，2018年9月，教育部制定印发上述管理办法，对面向中小学生的竞赛活动作出规范要求。

根据近三年来的工作经验，教育部门发现在竞赛管理过程中，还存在着借机开展培训、收费或变相收费、评奖过程不够规范、清单外竞赛违法违规举办等问题。

2021年初，教育部要求面向中小学生的竞赛要全面自查，坚决防止由家长或其他人代劳等参赛造假行为，严禁中小学招生入学与任何形式的社会竞赛挂钩。同年8月，教育部公布最新中小学全国性竞赛活动名单，30余项竞赛进入“白名单”，一些“山寨”竞赛活动无处遁形。眼下，教育部门进一步强化中小学竞赛管理，其效果值得期待。

学科竞赛本是开阔学生思路、培养学科兴趣、提高创新思维能力的“好经”，但在功利诱惑之下，往往被主办单位、培训机构、学校及家长念歪了，某种程度上甚至沦为功利角逐场。学科竞赛本是“小众运动”，却逐渐演变成了“大众项目”，在初高中择校乱象、高考加分及保送制度下，很多学生参与学科竞赛的功利心被强化，这些都违背了学科竞赛的初衷。

强化中小学竞赛管理，关键是回归育人导向。首先，国家层面要做好顶层设计，引导、规范学科竞赛朝着有利于教育事业、人才培养和孩子健康成长的方向发展。同时，要加强对竞赛管理政策的宣传，让师生和家长充分了解掌握权威竞赛名单。此外，要出台有效措施，净化竞赛环境，优化竞赛奖励机制，弱化功利诱惑，将竞赛舞台还给真正有兴趣、有特长的学生，让学科竞赛回到最初的轨道上。

原载《工人日报》