不背书包上学 可以大胆一试

时光乱了年华

新学期开始了，“神兽们”都背起书包回到了熟悉的校园。杭州一学校在新学期发起一场“书包改革”，该校一二年级的学生，周一到周四可以不背书包上下学！一时间引起热议。

学校在为孩子们减负，想给他们创造一个轻松愉快的学习环境。有意思的是，面对学校的良苦用心，有不少家长却不愿领情，社会上甚至出现了喝倒彩的声音。在他们看来，减负的同时也可能减质，学校的做法是不是过于轻率了？

家长的焦虑可以理解：一二年级的孩子就如同一张白纸，要填的内容实在太多，而往后一看，小升初、中考、高考似乎也并不遥远，正指望着学校老师一顿浇灌……突然传来不需要背书包上学的消息，多少有点诧异和茫然，难道就这样让宝贵的时间白白浪费掉？

可是，这样的焦虑未必科学，浪费时间的结论也下得过早了。笔者认为，一二年级不背书包上学不妨一试。一二年级课程还比较简单，作业量本身就不多，安排合理的话，在校内掌握知识并完成作业是可以做到的。在这样的前提下，一个书包拎来拎去的，有什么必要呢？一个书包放上书再放上水杯、碗筷之类，也挺沉的。

不背书包上学，并不意味着学习打折扣。其实，作业量多与少的问题，老师心里有一本账，应该多听听他们的意见。关键是，一二年级真的没有必要安排过重的作业负担，没有必要盲目加码。一二年级学生学好他们认知能力以内的知识就可，强加过多的东西没有必要，他们也无法接受。

对这个年龄段的孩子，应该把重点放在良好习惯的养成和学习兴趣的培养上。这两者的方法有很多，都比多做作业要好，比如倡导定时定量经典阅读，又比如做一些需要集中注意力需要动手的数学游戏。

不是谁书包背得频繁、谁的书包更重，谁就能学得更好。事实上，那些在小学阶段就有大量阅读积累的孩子，往往能在初高中阶段迸发出更大的潜力。何况，现在小升初已经实施“公民”同招，初中入学不会问你要这个证书那个证书，更不会拿奥数成绩说事了，真没必要在小学阶段就片面强调学习强度和难度。

如何核定作业量，学校和老师是专家，但也需要听听外界的声音。一项新的措施实施下来，经过一段时间后要评估效果，了解一下家长和孩子的看法，不断修正。

人生是长跑，学习何尝不是？

原载于《钱江晚报》